17 C
İstanbul
Cuma, 5 Kasım 2021

Ulusal Eğitim Bakanı Özer: Karşı karşıya eğitime devam etme kararlılığı içerisindeyiz

Benzer Haberler

Damla Sarıca
Eğitim Yazarı
Ankara

Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer, TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda Bakanlığının 2022 yılı bütçesinin sunumunda, okul öncesi eğitimden başlayarak eğitim ve öğretimin her kademesinde tüm bireylerin nitelikli eğitime ulaştığı bir eğitim sistemi oluşturmayı hedeflediklerini belirtti.

Tüm emekleri bu hedefe uygun olarak yürüttüklerini ve eğitim politikalarını bu doğrultuda şekillendirdiklerini ifade eden Özer, 2021-2022 eğitim ve öğretim senesinde resmi ve hususi 14 bin 137 okul öncesi, 24 bin 778 ilköğretim, 19 bin 323 ortaokul ve 13 bin 82 lise ile toplam 71 bin 320 okulda 1 milyon 171 bin 891 öğretmen ve açık öğretim öğrencileri de dahil olmak suretiyle 17 milyon 436 bin 532 öğrencimiz ile eğitim ve öğretime devam ediyoruz.” diye konuştu.

Özer, eğitimin daima kalkınmanın en mühim unsurlarından biri olduğuna işaret ederek, şunları kaydetti:

“Toplumun tüm kesimlerini içine alan örgün ve yaygın eğitim ve öğretim hizmetlerini yürütebilmek için eğitim bütçemiz, 274 milyar 384 milyon 474 bin lira olarak belirlenmiştir. Bu sayı 2022 yılı merkezi yönetim bütçesinin yüzde 15,7’sini oluşturmaktadır. Eğitime ayrılan bu bütçe ile 2022 senesinde okullar arası başarı farklarının azaltılması ile eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi ve böylece eğitimde kalitenin artırılması ana odağımız olacaktır.”

Okul öncesi eğitime erişimin artırılması ve okullar arası olanak farklılıklarının azaltılması, mesleki eğitimin güçlendirilmesi ve öğretmenlerimizin mesleki gelişimlerinin fazlaca boyutlu desteklenmesine yönelik çalışmaların daha fazlaca ön planda olacağını dile getiren Özer, tüm bu adımların yardımıyla Türkiye eğitim sistemini dünya ile daha çok rekabet edebilir bir hale getireceklerini söylemiş oldu.

Öğrencilere yönelik direkt nakdi ve ayni destek sunar

Özer, 2022 yılı bütçesinde öğrencilere direkt nakdi ve ayni olarak mühim destek sunar sağlamayı sürdüreceklerini hatırlatarak, şöyleki devam etti:

“1 milyon 248 bin öğrencimizin faydalanmış olduğu taşımalı eğitim ve yiyecek yardım programı için 6,3 milyar lira, 422 bin engelli evladımızın faydalanacağı eğitim programları için ortalama 5,5 milyar lira, öğrencilerimize destekleme ve yetiştirme kursu çerçevesinde ortalama 1 milyar lira, ilköğretim ve ortaöğretimde toplam 271 bin öğrencimizin faydalanmış olduğu burs, giyim ve kırtasiye yardımı ile harçlık ödemeleri için ortalama 2 milyar lira, pansiyonlarda barınan 273 bin öğrencimize barınma desteği olarak 1,4 milyar lira, parasız kitap dağıtımı için 1,2 milyar lira, hususi okul desteği kapsamında 1 milyar 12 milyon lira, 1416 sayılı Kanun Kapsamında yurt haricinde tahsil gören 4 bin 400 öğrencimiz için 914 milyon lira kaynak ayrılmıştır.”

Ek olarak hazırladıkları destekleyici materyalleri ve kaynakları basılı olarak bu aydan itibaren öğrencilere ücretsiz bir şekilde ulaştırmaya başladıklarını anımsatan Özer, böylelikle kaynak temini noktasında ailelerin üstünden mühim bir yükü almış olacaklarının altını çizdi.

“Okul bazlı bir kapatma yaklaşımından ziyade derslik bazlı bir yaklaşımı tercih ettik”

Özer, “Sıhhat Bakanlığı Bilim Kurulunun da onayladığı kurallara harfiyen uyarak karşı karşıya eğitime devam etme kararlılığı içerisindeyiz. Hakikaten tüm öğretmenlerimiz ve çocuklarımız okullarını fazlaca özlemişlerdi. Okullara devam oranının Kovid-19 salgını öncesindeki oranı dahi aşması bu özlemin somut bir yansımasıdır. ” ifadesini kullandı.

Okulları karşı karşıya eğitime açılması için alınması ihtiyaç duyulan önlemlerle ilgili fazlaca kapsamlı bir emek verme yaptıklarını vurgulayan Özer, “Okullarımızın gereksinim duyan temizlik malzemeleri için ayrılan ödenek miktarını 10 kat artırarak 722 milyon liraya çıkarttık.” sözlerini sarf etti.

Özer, olay ve yakın temas sebebiyle karşı karşıya eğitime ara verilen derslik sayısı verilerinin, yeni tip koronavirüs (Kovid-19) salgını ortamında okulların güvenilir ortamlar bulunduğunu gösterdiğini belirterek, “Bundan dolayı gelinen noktada okul bazlı bir kapatma yaklaşımından ziyade derslik bazlı bir yaklaşımı tercih ettik. Bu kapsamda olay bazlı ve yakın temaslı duruma bakılırsa Sıhhat Bakanlığınca belirlenen kriterler çerçevesinde karşı karşıya eğitime derslik bazında daha evvel 14 gün ara verirken, son olarak Sıhhat Bakanlığı Bilim Kurulunun kararıyla 10 günlük ara verilmektedir.” bilgisini paylaştı.

İl ulusal eğitim müdürlüklerine okul bazlı olarak kalabalık sınıflarla ilgili her türlü önlemi alma, kaide belirleme, ikili eğitime geçme yada ders saati süresinde tasarrufta bulunma yetkisini verdiklerine değinen Özer, “Bu kapsamda 289 okulumuzda ikili eğitime geçildi. İstisnai durumlarda lüzumlu önlemleri almaya devam edeceğiz sadece kaide olarak eğitimi kesintisiz bir halde sürdürme kararlılığı içerisindeyiz.” dedi.

“Destekleme ve yetiştirme kursları açtık”

Özer, ilköğretim 1. derslik öğrencilerine yönelik “İlk Okuma Yazma Telafi Materyalleri” geliştirdiklerini anımsatarak, ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde değişik derslik düzeylerinde beceri temelli sorular, yine testleri, emek verme fasikülleri, etkileşimli kitaplar, merkezi sınava yönelik örnek soruları ve emek verme sorularını bakanlığın resmi sitesinde yayımladıklarını hatırlattı.

Bakanlık tarafınca meydana getirilen hazırlıkların uygulama sürecinin gerçekleştirilmesi amacıyla 2020-2021 eğitim ve öğretim senesinde 7, 8, 11 ve 12. sınıflar ile örgün ve açık ortaöğretim kurumlarından mezun olan öğrencilere yönelik destekleme ve yetiştirme kursları açtıklarını kaydeden Özer, “Ek olarak Bakanlığımızca meydana getirilen ve yapılacak olan salgın sürecinde oluşan geçmiş öğrenme kayıplarının belirlenmesi çalışmalarını başlattık. Bu kapsamda kazanım değerlendirme uygulamasından elde edeceğimiz bulgulara bakılırsa öğrencilerimize yönelik telafi destek programlarımızı güncelleyeceğiz. Değişik derslik düzeylerinde de destekleme ve yetiştirme kurslarının açılmasını sağlayacağız.” değerlendirmesinde bulunmuş oldu.

Eğitim mensubunun aşılanma oranının her geçen gün arttığına dikkati çeken Özer, sözlerini şöyleki sürdürdü:

“1 doz aşı olan öğretmen oranımız bugün itibarıyla yüzde 93’e ulaşmıştır. Minimum 2 doz aşı olan öğretmen oranımız ise yüzde 87’dir. Hem de aşı olmadan bağışıklık kazanıp antikor oluşturan öğretmen oranımız ise yüzde 5 civarındadır. Dolayısıyla minimum iki doz aşı olmuş ve antikor oluşturmuş öğretmen oranımız yüzde 92’ye ulaşmıştır. Öteki taraftan öğretmenlerimizin aşılanma oranının böylesine yüksek olması okulları açık tutmayla ilgili olarak elimizdeki en büyük avantajımızı oluşturmaktadır. Bu konudaki hassasiyetlerinden, katkılarından ve topluma örnek olmalarından dolayı kıymetli öğretmenlerimize teşekkür ediyorum.”

Eğitimde elde edilmiş başarıların PISA ve TIMSS benzer biçimde internasyonal talebe başarı araştırmalarına da yansıdığına işaret eden Özer, “Değişik bir halde söylemem gerekirse, Türkiye eğitimde kaliteden taviz vermeden erişimi artırmaktadır. Dahası, erişimdeki bu genişlemeden en fazlaca dezavantajlı ailelerin evlatları faydalanmaktadır. Bundan dolayı artık gelinen noktada kalitenin devamlı artırılmasına ve eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesine odaklanacağız.” ifadesini kullandı.

“Öğretmen başına düşen talebe sayısı ilköğretimde 15’e, ortaöğretimde 13’e düştü”

Özer, 1-3 Aralık tarihleri içinde 20. Ulusal Eğitim Şurası’nın yapılacağını hatırlatarak, tüm paydaşları şuraya katkı vermeye çağrı ettiğini dile getirdi.

Eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfındaki mevcut personelle ilgili detayları paylaşan Özer, meydana gelen öğretmen atamalarıyla beraber ülkenin tüm coğrafi bölgelerindeki öğretmen başına düşen talebe sayısının düştüğünü, bu kapsamda öğretmen başına düşen talebe sayısının ilköğretimde 15’e, ortaöğretimde de 13’e düştüğünü söylemiş oldu.

Özer,  sunumunda, “Temel Eğitimde 10.000 Okul Projesi” hakkında informasyon verdi.

Bu kapsamda 3 bin yeni anaokulu inşa edileceğini, 40 bin yeni anasınıfı dersliği açılacağını ve hususi eğitim anaokullarının daha erişilebilir hale getirileceğini özetleyen Özer, şunları söylemiş oldu:

“Temel eğitimde tüm okulların olanak farklılıkları ortadan kaldırılacaktır. Bu proje kapsamında okul öncesi eğitimde kapasitede ciddi artış sağlanacaktır. Bu kapsamda 3 yaş grubunda yüzde 14 olan okullaşma oranını yüzde 50’ye, 4 yaş grubunda yüzde 35 olan okullaşma oranını yüzde 70’lere ve 5 yaş grubunda yüzde 78 olan okullaşma oranını ise yüzde 100’e çıkartmayı hedefliyoruz. Bu vesile ile 5 bin yeni anasınıfını ikinci döneme yetiştireceğimizin müjdesini de buradan vermek isterim. Böylece, 5 yaşlarında okullaşma oranını yüzde 78’den yüzde 85’e çıkarmış olacağız. 5 yaşın mecburi eğitim kapsamına alınıp alınmaması Bakanlığımızın değil, yüce Meclisimizin takdiridir. Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak bizim kısa vadedeki hedefimiz, 5 yaş evlatlarımızın yüzde 100’üne eğitim sunabilecek bir altyapı ve kapasiteyi hazır hale getirmek ve tüm yurttaşlarımızın hizmetine sunmaktır. Başta İstanbul’da olmak suretiyle tüm yurt sathında yeni açacağımız okullar yardımıyla, 5 yaş evlatlarımızın tamamına, kolay ulaşılabilir bir halde yaygınlaştırarak, okul öncesi eğitim sunmayı amaçlıyoruz. Böylece hangi gelir grubundan olursa olsun tüm evlatlarımızın ilkokula daha hazırlıklı gelmelerini sağlamayı istiyoruz.”

Okullardaki teknolojik altyapı

“Kütüphanesiz Okul Kalmayacak” projesine ilişkin detaylar aktaran Özer, 2 ay benzer biçimde kısa bir sürede projenin tamamlanacağını açıkladı.

Özer, öğrenme süreçlerinin teknolojik altyapıyla desteklenmesinde mühim mesafe kaydedildiğinin altını çizerek, FATİH Projesi kapsamında bugüne dek yarım milyona yakın etkileşimli tahtanın okullara kurulduğunu kaydetti. 16 bin 500 okulda okul içi ağ altyapısı tesis edilerek bir milyonun üstünde data ucu kurulumu yapıldığını bildiren Özer, “Bu okullara geniş bant web erişimi verilmektedir. Bu imkana haiz olmayan okullarımıza ise kablolu, uydu ve mobil erişim teknolojileri kullanılarak web bağlantısı sağlamaktayız.” dedi.

Okulların teknolojik imkanlarını üç boyutlu yazıcılar, kodlama, tasarım ve bilişim araçlarıyla üretime yönelik setler ve tek kart bilgisayarlar ile daha da iyileştirdiklerini dile getiren Özer, “Yeni nesil etkileşimli tahtalarımızı açık kaynak kodlu ve millileştirilmiş PARDUS işletim sistemimizle donatıyoruz.” diye konuştu.

Özer, Eğitim Bilişim Ağı’nın (EBA) devamlı geliştirildiğini belirterek, “Ek olarak geçmişte dijital eğitim platformumuzdan faydalanamayan açık öğretim kurumları öğrencileri ve halk eğitim merkezleri kursiyerleri benzer biçimde kişilere de EBA üstünden hizmet sunmaya yönelik emek harcamalar başlatılmıştır.” açıklamasını yapmış oldu.

“OSB’lerde mesleki eğitim merkezlerinin kapasitesini ve erişilebilirliğini artıracağız”

Ulusal Eğitim Bakanı Özer, haftada bigün okulda, öteki günler ise işletmelerde eğitim meydana getirilen ve sektörün direkt merkezinde olduğu, Almanya’daki “dual” mesleki eğitimin bir benzeri olan ve Türkiye’de geleneksel çıraklık-kalfalık-ustalık eğitiminin verildiği mesleki eğitim merkezlerinin genç işsizliği azaltmak için mühim bir potansiyele haiz olduğuna inandıklarını belirtti.

Organize endüstri bölgelerinde mesleki eğitim merkezlerinin kapasitesini ve erişilebilirliğini artırma yönünde çalıştıklarını bildiren Özer, “Halen 87 OSB’de mesleki eğitim merkezi bulunmaktadır. Kasım ayı içinde 164 OSB’de de yeni mesleki eğitim merkezi kurulumunu tamamlayacağız. Böylece OSB’lerin tamamında mesleki eğitim merkezi kurma hedefine ulaşmış olacağız.” diye konuştu.

Bu kapsamda bu ay itibarıyla yeni bir uygulamayı hayata geçireceklerini söyleyen Özer, “Lise ve üstü bir eğitimden mezun olanların da istemeleri durumunda 6-7 ay benzer biçimde kısa süreli mesleki eğitim merkezi tamamlama eğitimi programı alabilmelerini sağlamak için lüzumlu mevzuat düzenlemesini tamamladık. Böylece, gençlerimizin iş gücü piyasasına geçişlerini kolaylaştıracak alternatif seçenekleri artırmaya çalışıyoruz.” dedi.

Özer, eğitimin, ülkenin yarınını şekillendiren en mühim unsur ve insana dair yapılacak yatırımların en değerlisi bulunduğunu vurgulayarak, şöyleki devam etti:

“Hükümetimiz bu bilinçle hareket etmekte, eğitim alanına yönelik yatırımlarını bilimsel ve pedagojik gelişmelerle koşut bir halde sürdürmektedir. Ulusal Eğitim Bakanı olarak şahsım, eğitim camiamız ve milletimiz adına, genel bütçeden en büyük oranı eğitime ayırma geleneğini başlatan ve sürdüren Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan başta olmak suretiyle bu sürece katkısı olan ve bizlere destek veren her insana teşekkür ediyorum. Eğitimin ortak memleket meselesi olarak görülüp, bu desteğin sürdürülmesi önemlidir. Komisyonumuzun da bu desteği vereceğine olan inancım tamdır. Vereceğiniz destek için bir kez daha teşekkür ediyorum. Ulusal Eğitim Bakanlığı 2022 yılı bütçesinin eğitim ailemize, öğretmenlerimize, öğrencilerimize, velilerimize ve ülkemize hayırlı olmasını diliyor, saygılarımızı sunuyorum.”

YORUM YAZ

Yorumunuzu girin!
Buraya adınızı girin

Son Gelişmeler

Benzer Haberler