15.7 C
İstanbul
Pazar, 28 Kasım 2021

İstanbul Eğitim Zirvesi’nde eğitimde yeni eğilimler ele alındı

Benzer Haberler

Damla Sarıca
Eğitim Yazarı
İstanbul

Türkiye Maarif Vakfı (TMV) tarafınca “Eğitimde Yeni Eğilimler ve Dönüşüm” temasıyla ilki çevrim içi ortamda düzenlenen ve Anadolu Ajansının “Global İletişim Ortağı” olduğu “İstanbul Eğitim Zirvesi“nde, Katar, Arnavutluk ve Nijer’in eğitim bakanlarının katılımıyla üst düzey oturum gerçekleştirildi.

“Eğitimde yeni eğilimler” başlıklı oturumda konuşan Katar Eğitim ve Yüksek Öğretim Bakanı Buthaina bint Ali Al Jabr Al Nuaimi, Katar’ın 2030 vizyonu ve sürdürülebilir gelişme hedefleri için eğitim mevzusunun öneminden bahsetti.

Nuaimi, ellerindeki fırsatlardan birinin kaliteli eğitim stratejisini geliştirmek ve hedeflerini gerçekleştirebilecekleri bir sistem oluşturmak bulunduğunu belirtti.

Öğretmenlerin eğitiminin ve geliştirilmesinin de bir öteki mühim husus bulunduğunun altını çizen Nuaimi, “Öğretmen kalitesinin aslına bakarsak öğrencilerin de gelişimi için en mühim noktalardan biri bulunduğunu düşünüyoruz. Ve Katar’daki eğitim sisteminin en kuvvetli odaklandığı noktalardan biri bu.” ifadelerini kullandı.

Nuaimi, Katar’ın mühim stratejilerinden birinin de araştırmalara destek vermek olduğuna işaret ederek, şöyleki konuştu:

“Okullarımızdaki sistemlerle senelik yarışmalar, sergiler yaparak, öğrencilerimizin kendi işlerini, araştırmalarını, yaptıkları şeyleri paylaşabilecekleri alanlar oluşturarak ve ödüller kazanabileceği sistemler yaparak bunu desteklemeye çalışıyoruz. Özelleştirilmiş eğitime de destek veriyoruz. Buradaki hem bazı engelleri hem de hususi gereksinimleri olan öğrencilerin kendilerine spesifik bir hususi eğitim alabilmeleri için lüzumlu olan şeyler bunlar. Buradaki öğrencilerin becerilerini de düşünecek olursak, dünya genelinde bence kaliteli öğretmenleri öğretim mesleğine çekmek zor. Dolayısıyla öğretmenleri bu mesleğe çekebilmek için değişik programlarımız var. Onları geliştirebilmek ve mesleği birazcık daha çekici hale getirebilmek için ustalaşmış gelişim programları düzenliyoruz. Bununla beraber, öğretim mesleğini iyi mi daha çekici hale getirebileceğimiz programları sürekli aramaktayız.”

– Arnavutluk’taki müfredat değişimi, öğrencinin sorumluluklarını artırmaya odaklanıyor

Arnavutluk Eğitim, Spor ve Gençlik Bakanı Evis Kushi, eğitim sistemlerindeki gelişimlerin, toplumların gelişimleri, gelecek vizyonu ve yeni teknolojilerin geliştirilebilmesi için mühim bulunduğunu söylemiş oldu.

Yeni eğilimlerin, öğrencilerin kendi anlayışlarını ve kendi eğitimlerini geliştirebilecekleri durumlara odaklandığını belirten Kushi, ustalaşmış gelişimlerin, eğitim sisteminin dijitalleştirilmesinin ve kapsayıcı eğitimin öneminden bahsetti. Kushi, Arnavutluk’ta 2013’ten bugüne dek eğitim sistemini modernleştirmeye odaklanan birçok düzeltim yapıldığına işaret etti.

Eğitim müfredatlarına odaklanılmasının sebebinin, eğitim standardını geliştirmek ve çoğaltmak, daha genç nesillerin lüzumlu becerilere ulaşabilmesini sağlamak, sürdürülebilir bir yaşam, global vatandaşlık ve sulh kültürü için bulunduğunu aktaran Kushi, üniversite öncesi eğitimde de yaşam boyu öğrenme konseptinin üstünde durulduğunu dile getirdi.

Müfredat reformunun dizgesel, karmaşa ve oldukca boyutlu olduğuna işaret eden Kushi, şu detayları verdi:

“Okul öncesi eğitimleri, temel eğitimleri ve üniversite eğitimine kadar tüm müfredatın tekrardan gözden geçirilmesini içermektedir. Okul öncesi eğitimin amacı ise tüm çocuklarımız için kaliteli eğitim sağlayabilmek ve onları ilkokula hazırlamak. Buradaki müfredat değişimi, okuldaki öğrencinin sorumluluklarını, otonomluğunu ve dijital okurluğu çoğaltmak şeklinde oldukca temel değişimlere odaklanıyor. Yeni müfredatımızın tüm öğrencilerin deneyimlerine odaklanıyor olması oldukca mühim. Hem öğrenme güçlüğü çeken ve değişik zorluklarla başa çıkan hem azınlık öğrencilerin ve her insanın düşünülebilmesi mühim bir nokta. Buradaki öğrencilerin lüzumlu becerileri ve bilgiyi elde edebilmesi, sürdürülebilir bir gelişimi gerçekleştirebilecek bir dünyada yaşayabilmesi, barışın desteklenmesi, cinsiyet eşitliği, vatandaşlık, global vatandaşlık ve kültürel farkındalığın mühim olduğu medya okurluğunun gerçekleştiği bir eğitim sistemi olmak zorunda.”

Kushi, “Öğretmenlerin ustalaşmış gelişimi, bununla birlikte buradaki arz talep sistemi baz alınarak, öğretmenlerin gereksinimleri düşünülerek gerçekleştirildi ve hem bölgesel hem ulusal seviyede gerekliliklerin neler olduğu belirlendi. Her okuldan her öğrenciye kimin neye ihtiyacı olduğu düşünülerek geliştirilmektedir.” diye konuştu.

Nijer Yüksek Öğretim Bakanı Mamoudou Djibo, eğitimle ilgili yeni eğilimler mevzusunda ülkesi için mühim değişimlerin gerçekleştiğini belirterek, Nijer’deki okullara eğitim mevzusundaki destekleri dolayısıyla Maarif Vakfı’na teşekkür etti.

Salgın sebebiyle dünya genelinde eğitim sistemlerinin oldukca büyük bir krizle karşı karşıya kaldığına işaret eden Djibo, eğitim sisteminde karşılaştıkları sorunları konuşabilmek ve kaliteli bir eğitim sistemi sağlanabilmesi için zirvede bir araya geldiklerini söylemiş oldu.

Son 10 yılda eğitimde yaşanılan ve salgınla beraber artan zorluklarla başa çıkabilmek için yeni teknolojileri kullanmak zorunda olduklarını vurgulayan Djibo, “Online derslerden öğretmenler ve öğrenciler arasındaki ilişkilere kadar her şey değişti. Buradaki inovasyonlarımız kendimize şu suali sorma gereğini ortaya çıkardı. ‘Bizim eğitime filozofik ve teknolojik olarak yaklaşımımız ne olmalı?’ Eğitim enstitülerinin, iletişimi ve iş birliği geleceğin piyasasını ortaya çıkaracaktır. Bu alandaki inisiyatifleri için Türkiye Maarif Vakfı’nı kutlama ediyorum.” ifadelerini kullandı.

Salgın döneminde Afrika’daki öteki ülkelerde olduğu şeklinde Nijerya’da da eğitimde büyük zorluklar yaşandığını, bunların eğitim kapasitelerini derinden etkilediğini belirten Djibo, salgının yarattığı sıkıntıların yanı sıra güvenlik ve terörizmle ilgili tehditler sebebiyle ülkenin bir bölgesinde 500’ün üstünde okulu kapatmak zorunda kaldıklarını ve kırsal bölgelerdeki öğrencilere ulaşmada yaşadıkları sıkıntıları söyledi.

Seçimle gelen yeni otoritenin eğitime öncelik verdiğini, eğitim sistemindeki zorlukları aşmak ve güvenlik sorunlarını çözmek için çaba gösterdiğinin altını çizen Djibo, ülkelerindeki eğitim sisteminin güçlendirilebilmesi için ulusal eğitim sisteminde gerçekleştirdikleri reformlara ilişkin data de verdi.

Panelde, katılımcı ülkelerin salgın sürecinde yürüttükleri eğitim modeline ilişkin data de verildi.

YORUM YAZ

Yorumunuzu girin!
Buraya adınızı girin

Son Gelişmeler

Benzer Haberler